Özgür Proje
Özgür Proje Nedir?
Sınıfta yapılan üniversite eğitimi tipik anlamda pasif bir öğrenme modeli sunar. Oysa ilgi duymayı ve katılımı gerektiren öğrenme soru sorarak başlar.
Kendi sorularınıza cevap aramanızı özendirmek, farklı yaklaşımları araştırıp uygulayabilmenize yardımcı olmak, aktif bir öğrenme modeline yaklaşmak için 2011’de SSBF’de bağışçımız Ateş Aile Fonu ile birlikte ÖZGÜR PROJE girişimini başlattık. Daha sonra, Emir Gönel fonu ve İstanbul Politikalar Merkezi’nin de katkılarını ekledik. Sınıftan hayata çıkmanız, ona eleştirel bir gözle dokunmanız için. Sizin sorunuz nedir?
Öğrenciler proje konusunu belirlemekte tamamen özgürdür.
Öğrenciler, kampüs içi sorunlara, bölgesel, ulusal hatta küresel kapsamlı konulara odaklanabilecekleri gibi, örneğin, sosyal amaçlar için fon yaratmak, sosyal farkındalık oluşturmak, bilimsel/eleştirel araştırma yapmak, ağ grupları kurmak ve harekete geçirmek, yoksulluk ve toplumsal gelişim düzeyini iyileştirici çalışmalar yapmak gibi değişik emek, takım ve beyin gücü gerektirecek her türlü girişimi proje konusu olarak düşünebilirler. Sanatsal projeler, ya da sosyal girişimcilik konuları, ekonomik veya hukuksal içerikli projeler de dahildir. Yani, teknik mühendislik ve salt girişimcilik konuları dışında her şey…
Başarılı projeleri yürüten öğrenci arkadaşları sosyal proje yazımı ve yönetimini öğrenmeye teşvik edecek, onları TÜBİTAK, Açık Toplum Vakfı ya da AB proje çağrılarına katılmaları için özendireceğiz.
Kısacası, «siz sorun, biz finanse edelim, siz yanıtlayın. »
ÖZGÜR PROJEnizi bireysel veya (tercihen) takım halinde oluşturabilirsiniz. Sadece lisans öğrencileri başvurabilirler.
Takım olarak başvurularda, en az biriniz SSBF programlarına kayıtlı olmalı, VEYA en az biriniz henüz diploma alanı seçmemiş olmalıdır (1. veya 2. Sınıf, ya da diller okulundan).
Bireysel başvuru yapıyorsanız SSBF programlarından birine kayıtlı VEYA henüz diploma alanı seçmemiş olmalısınız.
Başvuru dosyası (metni) aşağıdaki üç bölümü içermelidir:
Proje’nin konusu: “iyi bir soru” ve muhtemel cevap yollarını ortaya koyan, çözüm veya analize yönelik atılması gereken adımların tespitini içeren metin (projenin motivasyonunu içeren maksimum iki sayfa).
Uygulama planı: amaca nasıl ulaşabileceği, aksiyon planı, varsa proje takımı içinde görev dağılımı ve neden proje takımına gerek duyulduğunu açıklayan metin (maksimum üç sayfa).
Bütçe: Projenin bütçesi ayrıca sunulacaktır. Harcamaların zamanlama ve gerekçelendirilmesinde gösterilen özen başvuruların değerlendirilmesinde önemli bir kriter olacaktır (aşağıdaki bütçe sayfası doldurulacaktır).
Projelerinizin 6 ay ile bir sene arasında uygulama süreleri olabilir. Değerlendirme jürisinin desteklemeye karar verdiği önceden belirli bir proje sayısı yoktur. Size önereceğimiz bir tipik proje bütçesi de yoktur (bazı projeler bütçe dahi gerektirmeyebilir, ama önemli bir emek yardımı gerektirebilir).
Başvurular elektronik dosya olarak gönderilecektir.
Değerlendirme: Akademisyen, öğrenci ve sponsorlardan oluşacak jürinin belirleyeceği projeler Mayıs ayı başında açıklanacak ve uygulamaya alınacaktır.
Özgür Proje 2013 - 2022
| 2022 | Pelin Akbaş and Eda Akşehirli. Influencer Marketing: Motives Behind Consumers' Beliefs |
| 2020 | Mahnoor Nadeem. Implementation of psychological interventions during COVID-19 in Turkey: A framework |
| 2020 | Elif Nur Öztürk and Omay Ece Ayyıldız. Sosyal Algı ve Eğitim Perspektifinden STEM’de Cinsiyet Eşitliği |
| 2019 | Muhammet Akif Midilli, Mustafa Kemal Karaköse. Narrative analysis of the colonial period in Spanish textbooks |
| 2019 | Aushaz Irfan. Urban food Insecurity and its causal factors: a review of the lack of response to urban food poverty |
| 2019 | İrem Duman. Can you imagine it? Influence of language in mental imagery |
| 2018 | Ayşe Ecer, Hakan Öztürk. Neden bazı ülkeler (Almanya, Türkiye) diğerlerine göre (Fransa, Avusturya) mültecilere karşı daha yumuşak politikalar izliyorlar? |
| 2017 | Onat Kutlu, Barış Saban. Öğrenme zorluğu çeke (kaynaştırma) öğrencilerinin sınıf eğitimleri: Türkiye ve Finlandiya |
| 2017 | Aybüke Külünk, İklim Keleşoğlu, Burak Almaç, Kadir Eren Ünal. Ezber bozan karaterler |
| 2017 | Nitshona Saporta. Teknolojik araçların çocuklar üzerindeki etkisi |
| 2017 | Ezgi Aktuğ, İklim Keleşoğlu. Ülke dinamiklerinin gençler üzerindeki etkisi |
| 2016 | Özge Cengiz, Duygu Ay, Elif Bahargülü. The Effect of Geographical Condition on Aggression: Example of Turkey |
| 2016 | Rana Altay, Baturay Ertaş. Prestij misiniz? |
| 2016 | Semih Özsoy, Duygu Aktuğ. Meclislerde Cinsiyet Eşitsizliği ve Yolsuzluk İlişkisi |
| 2016 | Ece Yegane, Öykü Teoman. Meat consumption: an overview of organizations and their impact |
| 2016 | Hakan Kılınç, Deniz Tuncer. Türkiye’de Fiziksel Şiddet Eğiliminin Sebepleri ve Analizi |
| 2016 | Emre Ekinci. Umutlu tarım |
| 2016 | Muhammed Enes Şimşek. Türkçeyi yeniden keşfetmek |
| 2016 | Aybike Tombak, Ceren Algan. Sustainable fashion |
| 2016 | Yusuf Taha Çolak ve Talha Şamil Çakır. Güncel göç şokları ve ekonomi |
| 2016 | Perihan Cengiz, Hüseyin Yeşil. Çocuk istismarı |
| 2016 | Onur Parlayan. Özgürlük |
| 2016 | Berem Berkay Tekdemir, Güneş Garibli. Ses taklit yeteneği ile müzikte kariyer seçimi bağlantılı mı? |
| 2016 | Mina İlköz, Sera Giz Özel. Çalışma hayatı ve cinsel eşit(siz)lik |
| 2016 | Mobeen Warraich. The role of lead universities in shaping post-conflict states |
| 2016 | Kainat Nadeem and Laraib Tanveer. How do you smell? maybe more important than you think |
| 2016 | Abdullah Günay, Ferhat Yaman. Köktendinci İŞİD/DAEŞ vb örgütlerin kutsal metinlerde dayanak noktaları nelerdir? Selefilik, Vahabilik olarak anılan akımlar dünyayı nasıl görürler? Nedir ideolojileri? |
| 2016 | Esen Erdemgil, Muratcan Serdar Canlı. Bizlerin yarattığı engeller |
| 2016 | Gülsüm Can. Türkiye'de üniversite öğrencilerinin profil ve sorunları |
| 2015 | Jawwad Jamal Sherwani. Social exclusion of foreign degree-seeking students in Sabanci University |
| 2015 | Perihan Cengiz, Buse İlay Yıldız. Savaşın kadınlar üzerindeki etkisi: Bosna & Suriye |
| 2015 | Ayşenur Külünk, Deniz Liman. Hayaller ve Engeller Özel Gereksinimli Çocukların Hayal Kurmasını Neler Engelliyor Ve Bunlar Hayatlarına Ne Gibi Zararlar Veriyor? Bu Engelleri Nasıl Aşabiliriz? |
| 2015 | Ahmet Atakan Demir. Mutluluğa bakış |
| 2015 | Müge Turan, Ceren Yapar, Barışcan Savaş. Bunlar hep marketing |
| 2015 | Öykü Teoman, Sinan Usta. How is Turkish cinema perceived in Germany? |
| 2015 | Beyza Ünsal, Mert Gürkan. Determining refugee problems, issues which caused by asylum of countries, comparative analysis of refugee politics and attitudes to refugees of chosen countries (England, Italy, and Turkey) |
| 2015 | Ecem Erhamza, Meltem Bayrak ve Melda Hekimoğlu. Kadına şiddet ve sonrası |
| 2015 | Ecenaz Göze. Ortadoğu ve Kuzey Afrika mülteci sorunu |
| 2015 | Elvin Cetin, Alizeh Atif, Rabbya Kamran. Defining the National and Cultural Identity of Turkish-Cypriots |
| 2015 | Yiğit Özkan. Age, Sex and Music Genre Effects on Music Embodiment |
| 2015 | Rahime Ismetova Mustafova. Kağıtsız çocuklar- Bulgar Türklerinin göç öyküleri |
| 2014 | Ayberk Sözen. Birlikte yarışmak ve sporun ulusların algıları üzerindeki etkisi |
| 2014 | Gökhan Aker, Berk Terzihan. Karadeniz ve Güneydoğunun mutfak kültürü |
| 2014 | Yusufcan Bozkuş, Onur Ciğerli Yemekten köprüler: Türkiye - Yunanistan ilişkisi |
| 2014 | Begüm Özemek ve Beyza Mumcular. Basın Özgürlüğü ve İktidar |
| 2014 | Bengusu Özcan, Hilal Asya Günal, Sibel Yılmazer. PISA sonuçları ışığında Türkiye’de öğretmen yetiştirme programlarının eksiklikleri |
| 2014 | Ahmet Tahir Bekteş, Erhan Furkan Uzer, Nur Bildik, Mustafa Soler. Dilencilerin topluma entegre edilmesi önündeki engeller |
| 2014 | Gizem Kayabaş, Büşra Çakır. Kadın liderlik özellikleri, üst düzey ve alt düzey çalışanlarda kadın yöneticiye olan algılar |
| 2014 | Deha Çun, Alperen Kıral ve Kemal Mertler İstanbul’da Yaşamak Şehirli Olmak: Yeni Yerleşim Bölgelerinde Öğrencilerde Kent Kültürü |
| 2014 | Gizem Korun. Liderlik Değişimlerinin Toplum Zihniyeti Üzerinde Etkilerinin Rusya ve Türkiye Üzerinden İncelemesi |
| 2014 | Buse Ercan, Cansın Yelekli, Elif Gökün. Medyada kadın figürünün sosyolojik etkileri (AIESEC ile ortak) |
| 2014 | Ece Yegane, Rozem Çetinkaya, Begüm Kobanbay ve Miray Süzer. Türkiye'de seçim güvenliği |
| 2013 | Ebru Özdemir, Begüm Benel, Pelin Doğrul. The Impact of social and cultural differences on legalization of same-sex marriage |
| 2013 | Ahmet Fatih Inci, Faruk Ulusoy. Social awareness about street art and performers |
| 2013 | I.S.Rizvi, M.Ammar, M.M.Hussain, Raza Virani. Does stress affect academic performance? |
| 2013 | Sinan Seymen, Elif Cansu Gayretli, Elif Nur Akarcı. Drug policies and victims’ rehabilitation |
| 2013 | Anıl Bakkaloğlu, Büke Bicioğlu, Merve Gültekin. Human rights on the campus – An international study with AISEC groups- Dare to Dream |
| 2013 | Gizem Kayabaş, Merve Nur Baltacı. Teenagers’ perceptions of chastity norms in different regions of Turkey |
| 2013 | Nilay Düzen, Zeren Atalay. Mom and I: teenage marriages and rural women NGOs |
| 2013 | Ersan Ozon, Nimet Dokumacı. Islamophobia in Turkey and Europe |
| 2013 | İdil Kadıoğlu, Özgün Çalık. Identity, social status and aspirations of transsexuals |
| 2013 | Taylan Erol, Önder Erin, Batuhan Kuşçuoğlu. The educational role of science museums |
| 2013 | Buğrahan Namdar. A mobile technology application in courses |
| 2013 | Semih Erdemir, Fatih Mehmet Akdan. Violence in Turkish football |
| 2013 | Can Özsoy, Ahmet Alper Yalçın. The politics in football |
| 2013 | Oğuz Tatar, Deniz Rüzgar Sinoplu. Underwater art exhibition |
Son Başvuru Tarihi: 24 Nisan 2021
Öğrencilerin Özgür Proje Saha Çalışması Deneyimleri
| I had the pleasure to work with Özgür Proje in 2020. My research project focused on urban food insecurity and its causal factors and aimed to review the lack of response towards urban food insecurity. I am grateful for the opportunity provided by Özgür Proje to pursue research in a topic which interested me, as well as the guidance and support I received from my supervisors. The project yielded immense benefits for me, as I not only gained knowledge and research expertise, but this project also provided me with a base upon which my future study can be built upon, Aushaz Irfan Warraich |
| Ayşe Ecer ve Hakan Öztürk, SU Politika kulübünün iki üyesi. Projelerinde "neden bazı ülkeler (Almanya, Türkiye) diğerlerine göre (Fransa, Avusturya) mültecilere karşı daha yumuşak politikalar izliyorlar?" sorusu üzerinde çalıştılar. |
| Projelerinde ilköğretimde kaynaştırma öğrencileri uygulamasını sorgulayan Onat ve Barış saha çalışması olarak birçok eğitim kurumunda yönetici, eğitmen ve psikolog ile görüştü. |
| "Meat consumption: an overview of organizations and their impact" adlı projeyi yürüten Ece Yegane ve Öykü Teoman Fransa'nın Lyon kentinde düzenlenen vegan gıda fuarına katılarak üretici, tüketici ve STK'larla buluştu. |
| Çocuklarda teknoloji bağımlılığı konulu Özgür Proje'de Nitshona Saporta saha çalışması kapsamında Prof. Dr. Yankı Yazgan ile görüşerek eknolojik araçların 3-12 yaş aralığındaki çocuklarda bağımlılık yaratıp yaratmadığı konusu ile teknolojik araçların o yaş aralığındaki çocuklar tarafından kullanımı bir yatkınlık gerektirir mi sorusunu irdeledi. |
| Berem Berkay Tekdemir "ses taklit yeteneği ve müzisyenler" konulu projesini ses ve tınılar eşliğinde açıkladı. |
| Ezgi Aktuğ ve Semih Özsoy, meclislerde kadın temsil oranları ile toplumsal demokratik göstergeler arasındaki ilişkiyi incelemek üzere gittikleri İsveç'te parlamentoda milletvekili Serkan Köse ile görüştüler. |
| M. Enes Şimşek, "Türkçeyi Yeniden Keşfetmek" Özgür projesi ile TDK'yi ziyaret edip onların proje ve çalışmaları hakkında bilgi aldı. TDK Bilimsel Çalışmalar Müdürlüğünden Uzman Mesut Çetintaş ile görüştü. |
| Duygu Ay, Özge Cengiz ve Elif Bahargülü, "The Effect of Geographical Condition on Aggression: Example of Turkey" projeleri kapsamında İzmir'in Gerenköy köyünde muhtarın da yardımıyla kahvede ve diğer meskenlerde yaklaşık 35 kişiyle anketlerini tamamladılar. |
| Perihan Cengiz ve Buse İlay Yıldız, Bosna'da "Savaş ve Kadın" konulu projelerine yönelik bazı ziyaretler gerçekleştirdiler. Cure Foundation, Women Victims of War, Mothers of Srebrenica ve IUS'tan Serap Fiso ve Prof. Nina Bosankic'le görüştüler. Perihan ve Buse savaş mağduru kadınlarla da röportajlar yaptılar. |
| Jawwad Sherwani Constanz, Sabancı Üniversitesi bünyesinde düzenlediği anket çalışmasıyla yabancı öğrencilerin sosyal olarak dışlanıp dışlanmadığını irdeledi. |
| Seçim güvenliği konusunda çalışan Begüm Kobanbay ve Rozem Çetinkaya daha önce İstanbul belediye başkanlığını yapmış Nurettin Sözen ile bir mülakat yaptı. |
| Gizem Kayabaş ve Büşra Çakır "Kadın liderler" konulu projeleri kapsamında 2014-2019 dönemi İzmir Konak belediye başkanı Sema Pekdaş ile bir mülakat yaptılar. |
Asst. Prof. Oya Yeğen
e-mail: oya.yegen@sabanciuniv.edu